讲座嘉宾：李康华

IB国际文凭组织亚太地区教师培训员
IB学校授权访问小组成员
IB TOK认识论课程中文主考官
多所学校PYP、MYP、DP课程协调员及学术总监
IB国际教育领域资深专家

未来已来：后疫情时代的教育与教师素养

2020年9月6日星期日，MYP和DP老师齐聚中学部会议室，聆听李康华校长带来的精彩讲座。虽然是周日，但是老师们脸上都洋溢着激动的神情，没有一丝疲惫。李校长首先从后疫情时代的教育与教师素养开始，启发老师们思考疫情对教育和教师素养所带来的变化。老师们集思广益，讨论热烈，最后李校长结合IB使命宣言和学习者培养目标做了高屋建瓴的总结，认为后疫情时代的教育应该是生命教育、全人教育、重视核心素养与终身学习技能的培养、开展项目式学习与探究式学习、注重个性化教育、互联网+教育和绿色教育。同时对教师的核心素养提出了要求，希望老师们可以基于探究式职业发展的六大基石，成为有激情、目标导向、具有能动性、善于分享、具有创造性思维和及时反思的优秀教师。

教师：理性自由人的启蒙者

李康华校长从教师的启蒙之责角度引导老师们对学生的批判性思维和创造性思维模式进行培养，帮助学生培养有目的的、具有反思性和创造性的判断力。接下来他对TOK的课程目标进行了总体介绍，通过小组活动的形式让老师们结合相关学科就某一TOK校内评估提示题进行讨论，并且做了小组展示，老师们在讨论的过程中，激发出了不同的想法，受益匪浅。李校长为老师们提供了探究知识与世界的工具——知识框架，从范围、观点、方法和伦理的角度进行了解读和分析，同时老师们结合自己的学科提出了相关的知识框架，将这一抽象的概念进行了具体的落地实践。

李康华校长的讲座旁征博引，引经据典，将科学、人文、社会、文学等不同学科融会贯通与TOK这一学科的呈现，让在场老师们充分体会到了TOK课程的真善美，也充分体会到了TOK课程中质信的快乐。经过一天的学习与讨论，老师们在李康华校长的讲座中，体会到了从理性思维到求真品格的求真探究，从伦理反思到个体生命价值的求善探索；从反思到实践，从艺术创作与艺术欣赏的深度探究到审美能力与习惯培养求美追寻。

教育是打开自由之门的金钥匙

作为老师，我们每个人都负有启蒙之责。最后李康华校长用George Washington Caver一句名言“教育是打开自由之门的金钥匙”结束了今天的讲座。愿我们每一位教师的努力可以在学生成长的路上为他们自由的思考打开一扇门一扇窗！